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“終身教育、終身學習”的思想，古已有之。早在孔子生活的時代，就有終身教育思想的思想意識。近代，著名教育家陶行知倡導終身教育，主張“活到老，干到老，學到老，用到老”時代在變，人也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀念，不斷地提高自身的素質以適應現代的需要。

為貫徹習近平在二十大中提出的教育思想，其實提高我校教師課堂教學能力，提升教師專業素養，促進新課程標準在課堂教學中落地。長春市二道區同興小學于2023年11月21日圍繞核心素養教育理論下的教學模式開展校本培訓。

本次培訓特邀教育部國培專家，東北師大教育學部兼職教授，吉林省優秀教師，吉林省骨干教師，吉林省學科中心組成員，朝陽區教育局高級教師張永軍教授作關于《核心素養教育理論下的教學模式》的專題講座。

張永軍教授指出，如果教師能夠拓寬思維的深度與廣度，將會看到更深領域的路與更加波瀾壯闊的海洋。他解釋說，教育不僅僅是傳授知識，更是引導學生發現自己的潛力、激發他們的創新精神、培養他們的人格和思維能力。因此，教師需要轉換思維，從學生的角度出發，理解他們的需求、關注他們的興趣、引導他們的成長。

為了向教師們展示以活治教、以教治教、以文育心的教育理念，張永軍教授身體力行，通過自己的言傳身教，詮釋著教育的藝術在于激勵與鼓舞。他認為，教育不是簡單的說教和灌輸，而是要以生動活潑的方式引導學生主動探索和學習，激發他們的內在動力和創造力。同時，教師也要注重以教治教，通過不斷學習和提升自己的教育教學能力，更好地適應時代和社會的發展需求。此外，以文育心也是教育的重要方面，教師需要關注學生的情感和心理健康，幫助他們建立正確的價值觀和人生觀。

培訓結束后，參培教師們紛紛表示，張永軍教授的講座內容豐富、深入淺出，對提高他們的教育教學能力和專業素養有著極大的啟示和幫助。他們深刻認識到，作為一名教師，終身學習是必不可少的，只有不斷更新自己的知識和技能，才能更好地適應現代教育的需求，更好地服務于學生和社會。同時，他們也表示，在今后的教育教學工作中，將更加注重學生的需求和興趣，積極探索和實踐以活治教、以教治教、以文育心的教育理念，為學生提供更優質的教育服務。